- Bạn vui lòng tham khảo Thỏa Thuận Sử Dụng của Thư Viện Số
Tài liệu Thư viện số
Thiết kế bài học theo chủ đề nhằm phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh tiểu học
Bài viết cũng đưa ra được một quy trình thiết kế bài học theo chủ đề giúp phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh tiểu học. Bài viết cung cấp một ví dụ thể về một bài học theo chủ đề được thiết kế với sự vận dụng quy trình trên mà giáo viên tiểu học có thể học tập và áp dụng vào trong thực tế dạy học ở trường phổ thông, giúp...
10 p tvu 28/09/2024 22 0
Từ khóa: Bài học theo chủ đề, Năng lực sáng tạo, Thiết kế bài học theo chủ đề, Chương trình Giáo dục Phổ thông 2018, Khoa học giáo dục
Vận dụng giáo dục STEM trong thiết kế hoạt động trải nghiệm lớp 5
Trong nghiên cứu này, tác giả chắt lọc, tổng hợp về những cơ sở lý luận và thực tiễn của đề tài, xây dựng các hoạt động trải nghiệm theo định hướng giáo dục STEM cho học sinh lớp 5 nhằm nâng cao hiệu quả triển khai, áp dụng giáo dục STEM vào các trường trên địa bàn tỉnh Bình Dương nói riêng và trên cả nước nói chung. Từ những cơ sở...
10 p tvu 28/09/2024 15 0
Từ khóa: Giáo dục STEM, Thiết kế hoạt động trải nghiệm, Hoạt động trải nghiệm lớp 5, Hoạt động giáo dục STEM lớp 5, Chương trình giáo dục phổ thông 2018
Quy trình dạy môn Khoa học ở tiểu học theo tiếp cận giáo dục STEM
Trong những năm gần đây, STEM đang dần khẳng định được vai trò và vị thể trong hệ thống giáo dục. Bài viết tập trung phân tích những đặc trưng của giáo dục STEM và vận dụng vào dạy học ở lứa tuổi tiểu học. Bằng cách nghiên cứu cơ sở lí luận và kinh nghiệm thực tiễn, tác giả đề xuất quy trình dạy học môn Khoa học theo tiếp cận giáo...
8 p tvu 24/03/2022 49 0
Từ khóa: Giáo dục STEM, Dạy học tích hợp, Quy trình dạy môn Khoa học, Chương trình giáo dục phổ thông, Chương trình môn Khoa học
Đổi mới phương pháp dạy học các môn Lý luận chính trị theo định hướng phát triển năng lực
Bài viết đề cập đến khái niệm giáo dục theo định hướng năng lực và đề xuất các biện pháp nhằm đổi mới, nâng cao hiệu quả dạy và học các môn Lý luận chính trị theo định hướng phát triển năng lực ở người học.
8 p tvu 21/01/2022 50 0
Từ khóa: Đổi mới phương pháp dạy học, Định hướng phát triển năng lực, Môn Lý luận chính trị, Giáo dục định hướng năng lực, Chương trình cải cách giáo dục phổ thông
Vận dụng “vòng tròn văn học” trong dạy học đọc hiểu văn bản văn học ở trung học phổ thông
Vòng tròn văn học là hình thức tổ chức học sinh đọc văn bản văn học kết hợp đọc cá nhân và đọc hợp tác. Người học tham gia vòng tròn văn học một cách chủ động, sáng tạo với các vai đọc khác nhau như người hỏi, người khám phá, người kết nối, người sáng tạo,người tổng kết. Hoạt động đọc hiểu được diễn ra một cách tích cực, qua...
9 p tvu 27/12/2021 32 1
Từ khóa: Vòng tròn văn học, Năng lực đọc hiểu, Văn bản văn học, Chương trình giáo dục phổ thông, Nâng cao chất lượng dạy học
Tổ chức trải nghiệm trong dạy học lịch sử lớp 4 – 5 của chương trình phổ thông mới
Trong phạm vi bài viết này, trên cơ sở đưa ra vai trò của tổ chức hoạt động trải nghiệm trong dạy học môn Lịch sử; Bài viết đưa ra một số biện pháp góp phần nâng cao hình thức tổ chức hoạt động trải nghiệm trong dạy học Lịch sử lớp 4 – 5 của chương trình phổ thông mới.
9 p tvu 29/11/2021 59 0
Từ khóa: Chương trình giáo dục phổ thông, Tổ chức trải nghiệm trong dạy học, Dạy học lịch sử tiểu học, Hoạt động trải nghiệm sáng tạo, Đổi mới phương pháp dạy học môn Lịch sử
Những điểm mới trong chương trình sách giáo khoa đạo đức lớp 1 tiểu học
Môn Đạo đức là môn học bắt buộc trong nhà trường tiểu học, giúp học sinh hình thành, phát triển phẩm chất chủ yếu yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm và các năng lực cốt lõi của công dân Việt Nam nhằm đáp ứng nhu cầu phát triển của cá nhân và cộng đồng xã hội. Trong bài viết này, dựa trên những điểm mới trong chương...
9 p tvu 29/11/2021 50 1
Từ khóa: Giáo dục Đạo đức, Chương trình Đạo đức ở tiểu học mới, Dạy học môn Đạo đức lớp 1, Chuẩn mực hành vi đạo đức, Chương trình giáo dục phổ thông
Xây dựng trường mầm non hạnh phúc
Bài nghiên cứu này nêu lên xây dựng trường mầm non (MN) hạnh phúc là từ khóa đang được quan tâm trong ngành giáo dục. Trường MN hạnh phúc thể hiện bằng các tiêu chí đó là nhà trường có một chương trình giáo dục chất lượng; Học sinh trong nhà trường là những đứa trẻ hạnh phúc; giáo viên hạnh phúc và môi trường đáp ứng được các tiêu chí cho...
14 p tvu 29/11/2021 32 0
Từ khóa: Xây dựng trường mầm non, Chương trình giáo dục chất lượng, Giáo dục mầm non, Nâng cao chất lượng giáo dục phổ thông, Công tác quản lý nhà trường
Tài liệu này trang bị cho người học những kiến thức để thiết kế giờ hoạt động giáo dục giá trị và kỹ năng sống; có thể tổ chức triển khai những giờ hoạt động giáo dục giá trị và kỹ năng sống; giúp người học biết cách tạo ra các trò chơi, lựa chọn trò chơi giáo dục phù hợp và sâu sắc; lựa chọn phương pháp, hình thức tổ chức...
62 p tvu 23/07/2016 20 3
Từ khóa: Giá trị sống, Giáo dục giá trị sống, Giáo dục kỹ năng sống, Học sinh phổ thông, Giá trị truyền thống, Phương pháp giáo dục
Bài giảng Tập huấn cấp trường Đổi mới công tác quản lí, nâng cao chất lượng giáo dục trên phương diện xây dựng tầm nhìn sứ mệnh văn hóa nhà trường được thực hiện nhằm trang bị cho hiệu trưởng trường phổ thông Việt Nam về đổi mới tư duy lãnh đạo, quản lý các lĩnh vực hoạt động chủ yếu của nhà trường trong môi trường có nhiều...
34 p tvu 22/11/2015 18 2
Từ khóa: Sứ mệnh văn hóa nhà trường, Quản lý chất lượng giáo dục, Nâng cao chất lượng giáo dục, Tập huấn hiệu trưởng trường phổ thông, Chuẩn hiệu trưởng ở Việt Nam, Quản lý trường phổ thông
Hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức , kỹ năng môn toán 12
Chuẩn là những yêu cầu, tiêu chí (gọi chung là yêu cầu) tuân thủ những nguyên tắc nhất định, được dùng để làm thước đo đánh giá hoạt động, công việc, sản phẩm của lĩnh vực nào đó. Đạt được những yêu cầu của chuẩn là đạt được mục tiêu mong muốn của chủ thể quản lý hoạt động, công việc, sản phẩm đó.
91 p tvu 23/08/2012 106 3
Từ khóa: chuẩn kiến thức, kỹ năng môn toán 12, kỹ năng chương trình giáo dục, giáo dục phổ thông, kỹ năng môn học
Hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức , kỹ năng môn toán 11
Chuẩn là những yêu cầu, tiêu chí (gọi chung là yêu cầu) tuân thủ những nguyên tắc nhất định, được dùng để làm thước đo đánh giá hoạt động, công việc, sản phẩm của lĩnh vực nào đó. Đạt được những yêu cầu của chuẩn là đạt được mục tiêu mong muốn của chủ thể quản lý hoạt động, công việc, sản phẩm đó.
95 p tvu 23/08/2012 103 2
Từ khóa: hình học giải tích, giáo trình toán học, chuẩn kiến thức, kỹ năng môn toán 11, giáo dục phổ thông, kỹ năng môn học