» Từ khóa: dạy học

Kết quả 121-132 trong khoảng 167

Quy trình dạy môn Khoa học ở tiểu học theo tiếp cận giáo dục STEM

Trong những năm gần đây, STEM đang dần khẳng định được vai trò và vị thể trong hệ thống giáo dục. Bài viết tập trung phân tích những đặc trưng của giáo dục STEM và vận dụng vào dạy học ở lứa tuổi tiểu học. Bằng cách nghiên cứu cơ sở lí luận và kinh nghiệm thực tiễn, tác giả đề xuất quy trình dạy học môn Khoa học theo tiếp cận giáo...

8 p tvu 24/03/2022 50 0

Từ khóa: Giáo dục STEM, Dạy học tích hợp, Quy trình dạy môn Khoa học, Chương trình giáo dục phổ thông, Chương trình môn Khoa học
Đổi mới phương pháp dạy học các môn Lý luận chính trị theo định hướng phát triển năng lực

Bài viết đề cập đến khái niệm giáo dục theo định hướng năng lực và đề xuất các biện pháp nhằm đổi mới, nâng cao hiệu quả dạy và học các môn Lý luận chính trị theo định hướng phát triển năng lực ở người học.

8 p tvu 21/01/2022 50 0

Từ khóa: Đổi mới phương pháp dạy học, Định hướng phát triển năng lực, Môn Lý luận chính trị, Giáo dục định hướng năng lực, Chương trình cải cách giáo dục phổ thông
Quan hệ đối ứng giữa vần trong tiếng Trung Quốc và vần trong âm Hán Việt

Bài viết tìm hiểu quan hệ đối ứng giữa vần trong tiếng Trung Quốc và vần trong âm Hán Việt. Nguồn ngữ liệu nghiên cứu của bài viết là phiên âm tiếng Trung Quốc và âm Hán Việt của 3000 chữ Hán trong Phân loại các cấp độ âm tiết, chữ Hán, từ vựng sử dụng trong giáo dục tiếng Trung Quốc cho người nói các ngôn ngữ khác do tổ chức Hanban (Trung...

10 p tvu 21/01/2022 58 0

Từ khóa: Quan hệ đối ứng, Dạy học tiếng Trung Quốc, Âm Hán Việt, Tổ chức Hanban, Cấp độ âm tiết
Nghiên cứu lỗi phát âm của người việt học tiếng Pháp nhìn từ góc độ ngữ âm - âm vị học

Nghiên cứu nhằm hệ thống hóa các lỗi phát âm của người Việt học tiếng Pháp nhìn từ góc độ ngữ âm - âm vị tiếng Pháp. Trên cơ sở đó, nghiên cứu đưa ra các đề xuất sư phạm cho giáo viên với mục đích cải thiện phát âm của người học.

13 p tvu 27/12/2021 63 0

Từ khóa: Ngôn ngữ học, Giảng dạy ngôn ngữ, Lỗi phát âm tiếng Pháp, Âm vị học, Âm vị tiếng Pháp, Ngữ âm tiếng Pháp
Vai trò của phương pháp thuyết trình trong việc cải thiện kỹ năng nói ở môn Tiếng Pháp chuyên ngành du lịch của sinh viên tiếng Pháp năm thứ 3 khóa 14 khoa Tiếng Pháp - Tiếng Nga, trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Huế

Phương pháp thuyết trình rất cần thiết cho sinh viên học ngoại ngữ vì nó giúp cho sinh viên cải thiện các kỹ năng, đặc biệt kỹ năng nói. Bài viết tiến hành điều tra sinh viên học tiếng Pháp năm thứ ba, khóa 14 để tìm hiểu việc sử dụng phương pháp thuyết trình ở môn Tiếng pháp chuyên ngành du lịch.

9 p tvu 27/12/2021 54 0

Từ khóa: Ngôn ngữ học, Giảng dạy ngôn ngữ, Phương pháp thuyết trình, Tiếng pháp chuyên ngành du lịch, Kỹ năng nói tiếng Pháp
Nghiên cứu khả năng nhận hiểu từ đa nghĩa trong tiếng Pháp (động từ “faire - làm”) – trường hợp sinh viên tiếng Pháp, trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Huế

Bài viết nghiên cứu về khả năng nhận thức của sinh viên về từ đa nghĩa, những khó khăn trong việc hiểu và sử dụng từ đa nghĩa thông qua phân tích các nghĩa khác nhau của động từ "faire" (làm). Từ đó, đưa ra một số đề xuất nhằm giúp sinh viên cải thiện khả năng thực hành ngôn ngữ trong việc học tiếng Pháp.

12 p tvu 27/12/2021 58 0

Từ khóa: Ngôn ngữ học, Giảng dạy ngôn ngữ, Từ đa nghĩa, Động từ faire, Sinh viên tiếng Pháp
Giảng dạy loại hình ngữ pháp nào cho sinh viên

Giảng dạy ngữ pháp trong dạy/học ngoại ngữ đã được đề cập khá chi tiết qua nhiều trường phái và đến nay, một loại hình phù hợp vẫn chưa là sự đồng thuận của các nhà giáo học pháp và ngôn ngữ. Trong giảng dạy tiếng Pháp như ngoại ngữ, khái niệm Ngữ pháp miêu tả (Grammaire descriptive) và Ngữ pháp chuẩn (Grammaire normative) vẫn còn mơ hồ với...

9 p tvu 27/12/2021 46 0

Từ khóa: Ngôn ngữ học, Giảng dạy ngôn ngữ, Khái niệm Ngữ pháp miêu tả, Giảng dạy loại hình ngữ pháp, Giảng dạy tiếng Pháp
Sự cần thiết của việc chỉnh sửa trong giáo trình ‘English for history’

Bài viết này với mục đích phân tích những ưu điểm và nhược điểm của giáo trình tiếng Anh dành cho Lịch sử. Giáo trình tiếng Anh dành cho Lịch sử đã được biên soạn từ nhiều năm. Giáo trình này cần thiết được chỉnh sửa để cải tiến việc dạy và học. Các câu hỏi thăm dò được thiết kế và phân phát cho giảng viên và sinh viên.

8 p tvu 27/12/2021 24 0

Từ khóa: Giáo trình English for History, Giáo trình học tiếng Anh theo chuyên ngành, Kiến thức ngữ pháp tiếng Anh, Tiếng Anh chuyên ngành Lịch sử, Dạy học tiếng Anh
Vận dụng lý thuyết kiến tạo để nâng cao hiệu quả giảng dạy các môn Lý luận chính trị bậc đại học

Lý thuyết kiến tạo của Jean Piaget (1896-1980), nhà tâm lý học và triết học người Thụy Sĩ, nhấn mạnh đến vai trò quan trọng của sự tương tác giữa những người tham gia lĩnh hội và kiến tạo tri thức. Theo đó, con người trong quá trình khám phá thế giới tự mình tạo nên kiến thức, tự mình tạo nên thế giới của mình, giáo dục chỉ là sự giúp đỡ...

10 p tvu 27/12/2021 20 0

Từ khóa: Lý thuyết kiến tạo, Dạy học Lý luận chính trị, Lý thuyết kiến tạo của Jean Piaget, Kinh tế chính trị Mác - Lênin, Triết học Mác - Lênin
Đổi mới phương pháp dạy học các môn Lý luận chính trị trong các trường đại học hiện nay

Bài viết này nhằm làm rõ sự cần thiết phải đổi mới phương pháp dạy học các môn lý luận chính trị trong các trường đại học, trên cơ sở đó, đề xuất các biện pháp đổi mới phương pháp dạy học các môn lý luận chính trị trong giai đoạn hiện nay.

10 p tvu 27/12/2021 23 0

Từ khóa: Lý luận chính trị, Đổi mới phương pháp dạy học, Chủ nghĩa Mác – Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh, Xây dựng chủ nghĩa xã hội
Đề xuất nguyên tắc lựa chọn ngữ liệu dạy học biện pháp tu từ nhìn từ lí thuyết thụ đắc ngôn ngữ của Krashen

Bài viết dựa trên lí thuyết thụ đắc ngôn ngữ của Krashen, thực trạng ngữ liệu (NL) trong sách giáo khoa (SGK) Ngữ văn hiện hành và kết quả khảo sát việc dạy – học biện pháp tu từ (BPTT) để đề xuất một số nguyên tắc lựa chọn NL trong dạy học BPTT. Các nguyên tắc đó là: NL phải liên kết được với tri thức nền của HS, NL phải...

14 p tvu 27/12/2021 23 0

Từ khóa: Ngữ liệu dạy học, Biện pháp tu từ, Lí thuyết thụ đắc ngôn ngữ, Dạy học Ngữ Văn, Sách giáo khoa Ngữ Văn
Tổ chức trải nghiệm trong dạy học lịch sử lớp 4 – 5 của chương trình phổ thông mới

Trong phạm vi bài viết này, trên cơ sở đưa ra vai trò của tổ chức hoạt động trải nghiệm trong dạy học môn Lịch sử; Bài viết đưa ra một số biện pháp góp phần nâng cao hình thức tổ chức hoạt động trải nghiệm trong dạy học Lịch sử lớp 4 – 5 của chương trình phổ thông mới.

9 p tvu 29/11/2021 59 0

Từ khóa: Chương trình giáo dục phổ thông, Tổ chức trải nghiệm trong dạy học, Dạy học lịch sử tiểu học, Hoạt động trải nghiệm sáng tạo, Đổi mới phương pháp dạy học môn Lịch sử